2018年9月15日，陕西师范大学外国语学院张韧教授受邀参加第六届国际认知语义学研讨会(广州)，并做主旨发言，报告题目为 Action: dimensions and elaborations.该讲座从认知语法的最新成果出发研究汉语动词“吃”的用法，试图解释被前人忽略的语法特点。

 讲座围绕动词行为的维度（dimensions）以及动词语义的填充（elaborations）展开，张韧教授通过分析“鱼让猫给吃了”（吃1），“吃了么”（吃2）以及“吃食堂”（吃3）三个表达中动词“吃”在句法表现和语义上的差异得出结论：动词的使用体现了不同的概念维度，即动词的物理维度和文化维度，同时，动词的不同用法在于充实不同的维度，吃1体现了行为的物理维度这一基线层面，吃2体现了用法的文化维度，这是对物理维度的概括，吃3是对吃2文化维度的充实。此外，通过分析，张韧教授认为汉语动词“吃”的用法与英语动词eat的用法表现出同一机制。张韧教授总结说，“吃”的三个意义彼此相关，是以baseline/elaboration的关系组织起来，从而可以解释相关使用现象的语法语义特点。张韧教授从具体用法入手层层深入分析的方法，得到与会专家学者的一致认可，参会的硕士生和博士生也表示深受启发。

(欢迎交流，张韧老师联系方式: ryan66@163.com)

[供稿: 郭威 陕西师范大学]